MENU
Главная » Статьи » Воспитание детей

Воспитание умственно отсталых детей

 

Умственная отсталость является одной из самых распространенных детских аномалий в развитии. Статистика ВОЗ говорит о том, что такое отклонение имеет 1-3% процента детей. В зависимости от степени тяжести интеллектуальный дефект делится на дебильность (самая легкая степень олигофрении), имбецильность и идиотия. Поэтому воспитание умственно отсталых детей должно происходить в специальных коррекционных школах.

Радует то, что лишь 5 процентов всех умственно отсталых детей имеют черты идиотии, характеризующей ребенка как слабоумного. 15 процентов относят к имбецилам и около 80 процентов имеют характерные признаки дебильности.

Самая легкая степень отсталости изучена больше всего и поэтому воспитание умственно отсталых детей дебилов происходит по специально разработанным программам. В настоящее время отношение к детям с различными отклонениями более лояльно, что делает возможным создание специальных условий для таких людей, чтобы они могли не только жить, но и приносить пользу обществу, как и каждый нормальный человек.

Программы обучения были разработаны уже во второй половине 20 века и включали в себя:

- обучение чтению, письму и счету;

- развитие речевых навыков, обучение основным предметам и различного рода экскурсии;

- пение, рисование;

- предметно-практическая деятельность;

- физическое воспитание;

- развитие навыков хозяйственной деятельности, самообслуживания;

- обучение основам труда;

- деятельность по формированию навыков социального взаимодействия.

Современные условия жизни требуют, чтобы воспитание умственно отсталых детей по специальным программам происходило с дошкольного возраста. Такие программы включают в себя рекомендации по комплектации групп детей с нарушениями, а также раскрывают многие особенности общения и работы с такими воспитанниками.

Основные принципы воспитания умственно отсталых детей – это принцип преемственности и единообразия. Первый из них подразумевает четкую последовательность обучения ребенка. Ни в коем случае нельзя перескакивать какие-то ступени обучения, даже если предназначенное для них время уже прошло. Умственно отсталый ребенок не может освоить информацию за короткие сроки, тем более в условиях отсутствия нехватки информации.

Принцип единообразия предполагает построение учебного и воспитательного процесса по одной схеме, чтобы ребенок привык и ориентировался в тех заданиях, которые ему предлагаются. В противном случае дети с отклонениями не смогут освоить учебный материал и те навыки, которым их обучают.

Особое значение при воспитании умственно отсталых детей уделяется общению со взрослыми, благодаря чему успешность воздействия на ребенка повышается а коррекционная программа дает лучшие результаты.

 

Для более полной информации по теме можно почитать книгу Гаврилушкиной О.П. Соколовой Н.Д. «Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников».

Категория: Воспитание детей | Добавил: Андрей (04.06.2014)
Просмотров: 1438 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]